在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是党中央从党和国家事业发展的战略高度作出的重要决策。这一学习教育对于严格党的纪律、整顿工作作风、深化全面从严治党意义重大，是密切党同人民群众血肉联系、巩固党的执政地位的必然要求，也是在复杂多变的形势下有效应对风险挑战、履行时代使命的迫切需要。
一、学习习近平总书记关于加强党的作风建设重要论述的收获感悟?
党的十八大以来，面对党内存在的种种问题，党中央从制定和落实中央八项规定开局破题，直面 “四大考验”“四种危险”，以雷霆之势、霹雳手段推进全面从严治党，从根本上扭转了管党治党宽松软状况。在当时，一些党员干部作风问题突出，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风盛行，严重影响了党在人民群众心中的形象，削弱了党的凝聚力和战斗力。人民群众对此反映强烈，加强作风建设迫在眉睫。在这样的大背景下，2012 年12月4日，中央政治局会议审议通过《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，精准解答了新形势下作风建设的关键问题，为全面从严治党拉开了序幕。??
回顾历史，我们可以发现中央八项规定有着深厚的历史渊源。在土地革命战争时期，毛泽东同志为部队制定的 “三大纪律、八项注意” 影响深远。“三大纪律”强调一切行动听指挥、不拿群众一针一线、一切缴获要归公；“八项注意” 涵盖说话和气、买卖公平、借东西要还、损坏东西要赔等具体准则。中央八项规定中密切联系群众、廉洁奉公的要求，与 “三大纪律、八项注意” 所蕴含的精神一脉相承。1949 年 3 月，在党的七届二中全会上，毛泽东同志提出 “两个务必”，告诫全党务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。“两个务必” 如警钟长鸣，提醒全党警惕骄傲自满情绪，防止被资产阶级 “糖衣炮弹”击中，始终坚守艰苦奋斗的政治本色。中央八项规定中反对形式主义、官僚主义，倡导勤俭节约的内容，正是对“两个务必”的传承与发展，时刻提醒党员干部，即使时代变迁、物质条件改善，也不能忘却优良传统，不能沉迷于安逸享乐。?
贯彻落实中央八项规定精神，对特殊教育学校而言，是筑牢思想防线、提升教育质量、强化师德师风的关键举措。这一精神的深入践行，有助于营造风清气正的教育环境，推动特殊教育事业的健康发展。特殊教育学校结合自身办学特色与教育使命，多管齐下，在多个维度取得了显著成效，积累了宝贵经验。?
（一）优化资源配置，夯实教育基础?
合理规划经费使用：特殊教育学校严格遵循经费预算管理制度，大力压缩 “三公” 经费支出。将节省下来的资金精准投入到教学设备更新、康复训练器材购置以及教师专业培训等核心领域。通过合理规划经费，学校确保每一笔资金都用在刀刃上，为特殊教育教学质量的提升提供了坚实的物质保障。?
精准实施学生帮扶：秉持中央八项规定中 “密切联系群众” 的要求，学校积极组织教师开展 “一对一” 帮扶活动。教师们深入特殊学生家庭，全面了解学生的家庭状况、生活环境以及学习需求。对于贫困家庭学生，学校不仅减免学杂费，还为其提供丰富的学习用品和必要的生活用品，积极争取社会的帮助，这些举措切实减轻了困难学生家庭的经济负担，让每一个特殊孩子都能在充满关爱与支持的环境中接受优质教育，感受到社会的温暖与关怀。?
（二）转变工作作风，强化服务意识?
加强师德师风建设：学校将落实中央八项规定与师德师风建设深度融合，定期开展廉洁从教主题教育活动。组织教师深入学习相关政策法规，通过专题讲座、案例分析等形式，让教师深刻认识到廉洁从教的重要性。同时，组织教师签订廉洁从教承诺书，明确行为规范，杜绝有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为。让教师们进一步增强了廉洁自律的意识，树立起特殊教育教师敬业奉献、清正廉洁的良好形象。
树立榜样示范引领：积极挖掘和选树校内优秀教师典型，通过校内宣传栏、校园广播、微信公众号等多种渠道，广泛宣传他们的先进事迹。这些优秀教师在教学工作中精益求精，对学生关怀备至，在师德师风方面堪称楷模。激发了广大教师的工作热情和职业自豪感，形成了人人学先进、个个争优秀的良好氛围，有力地推动了学校整体工作作风的转变。?
（三）加强廉政教育，营造廉洁氛围?
开展丰富主题教育活动：学校定期组织教职工参与廉政专题学习，通过观看警示教育片，以真实的腐败案例为镜鉴，让教职工深刻认识到廉洁自律的重要性；组织参观廉政教育基地，让教职工亲身感受廉政文化的熏陶，增强廉洁意识；邀请专家作专题报告，深入解读廉政政策法规，提升教职工的政治素养和纪律意识，进一步筑牢拒腐防变的思想防线。
营造浓厚校园廉洁文化：在校园内打造廉洁文化景观，如设置廉洁文化长廊，展示廉政名言警句、廉洁故事等；开展廉洁文化主题班会，让学生从小树立廉洁意识；举办廉洁文化主题征文、绘画比赛等活动，鼓励师生积极参与，营造浓厚的廉洁文化氛围。通过这些活动，廉洁理念在师生心中生根发芽，形成了风清气正的校园文化环境。?
（四）聚焦家校共育，密切联系群众?
规范家校沟通行为：严格规范教师与家长的交往行为，明确禁止教师以任何名义接受家长宴请或礼品。积极搭建多元化的家校沟通平台，充分利用线上沟通平台，如班级微信群、QQ 群等，及时向家长反馈学生的学习、生活情况；定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园，深入课堂，了解学校的教育教学工作。在家长开放日活动中，家长们可以观摩课堂教学、参与亲子活动、与教师面对面交流，增进了家长对学校工作的了解与信任，确保家校沟通渠道公开透明、健康有序。?
主动倾听家长意见：学校高度重视家长的意见和建议，定期召开家长座谈会。在座谈会上，学校领导和教师主动向家长汇报学校的发展规划、教育教学成果、安全管理等工作情况。同时，认真倾听家长对学校管理、教育教学、教师队伍建设等方面的意见和建议，对家长提出的问题进行详细记录，并及时进行梳理和分析。针对家长反映的问题，学校制定切实可行的改进措施，及时反馈给家长，不断改进学校工作，提升服务质量，构建和谐的家校关系，赢得家长对学校工作的广泛支持与积极配合。?
学校在资源配置、工作作风、廉政教育以及家校共育等方面全面贯彻落实中央八项规定精神，实现了学校管理的规范化、教育教学质量的提升以及特殊学生的健康成长，为特殊教育事业的持续发展奠定了坚实基础，也为深化教育领域作风建设积累了宝贵经验。?
违反中央八项规定精神的行为，会在教育领域引发连锁式负面影响，既破坏教育生态的平衡，更侵蚀育人根基，其危害渗透于教育教学、管理服务、社会形象等多个维度，需深刻警醒。?
（一）动摇教育公平根基，背离育人初心使命
资源分配失衡：若违规挪用经费用于公款吃喝、超标接待等，会直接挤占教学设备更新、教师培训、学生帮扶等核心教育资源，导致学校的康复器材短缺、贫困学生帮扶不到位，背离“以生为本”的教育初衷。
扭曲价值导向：学校作为育人主阵地，违规行为会向师生传递“特权思想”“形式主义”等不良价值观，削弱师德师风建设成效，甚至让学生对“公平正义”产生认知偏差，影响其世界观、人生观的健康形成。
（二）侵害师生切身权益，瓦解校园信任体系?
加重师生负担：若存在文山会海、过度留痕等形式主义问题，教师需耗费大量时间应付材料整理、重复会议，无暇专注教学与学生关怀；学生可能因学校违规摊派费用、强制购买教辅材料等，增加家庭经济负担，甚至引发教育焦虑。
瓦解信任基础：违规行为如公款私用、违规评优评先等，会让师生对学校管理的公正性产生质疑，破坏校园内的信任关系，打击想干事能干事员工的工作积极性。家长也可能因学校不透明的经费使用、不规范的家校沟通（如教师收受礼品），对学校教育失去信心，影响家校共育的良性发展。?
（三）诱发系统性腐败风险，助长不良风气蔓延?
廉洁防线失守：违反中央八项规定的行为（如违规采购、虚报差旅费用）往往是腐败的“温床”，若不及时遏制，可能演变为贪污受贿、利益输送等严重违纪违法问题，侵蚀学校管理的廉洁根基。
作风建设失效：当形式主义、官僚主义在学校盛行（如领导干部脱离教学一线、忽视师生诉求），会导致管理效率低下，问题积压得不到解决，形成“上梁不正下梁歪”的不良风气，阻碍学校教育教学改革的推进。
（四）损害教育社会形象，制约事业长远发展?
削弱社会认同：特殊教育本应依靠专业性和公益性赢得社会支持，若学校违反中央八项规定，会被公众视为“背离教育本质”，降低社会对特殊教育学校的信任度，影响社会捐赠、志愿者服务等外部资源的投入，进而制约特殊教育事业的发展。
触碰政策红线：中央八项规定是全面从严治党的重要举措，学校作为事业单位，违规行为将直接违反党纪政纪，若被查处，不仅相关责任人需承担法律责任，学校也会被通报批评，造成恶劣的社会影响，损害教育系统的整体形象。
学校违反中央八项规定精神，本质上是对教育初心的背离、对师生权益的侵害。唯有严守纪律红线，将规定精神落实到学校管理的每一个环节，才能维护教育公平、守护育人净土，为学生成长营造风清气正的环境。
一要在学深悟透、知行合一上狠下功夫。要坚持个人自学与集中学习相结合，认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和中央八项规定及其实施细则精神。学校领导干部要通过理论学习中心组学习、参加读书班等方式，带头开展学习研讨；党支部要组织全体党员通过“三会一课”、主题党日等方式，务实有效开展学习。要把学习教育内容纳入党员培训，作为支部书记和党员集中轮训培训的重要内容。党委班子成员和支部书记都要讲1次专题党课，为党员干部做好领学导学。学校将广泛开展“我来讲党课”活动，组织党员开展学习心得交流、经验分享会等活动，让党员学深悟透八项规定精神。
二要在对照检视、深挖细查上狠下功夫。要坚持问题导向，开展落实中央八项规定精神问题查摆，切忌放空枪、走过场，一定要有目标、有针对性。今年，全市教育系统要开展“清廉学校”建设、师德师风建设年、深化“校园餐”专项整治、教育财务管理规范提升年等一系列整治行动。学校也要做好结合文章，在问题查摆中一并贯彻落实好各项整治行动要求，形成一体发力、一体推进、综合治理的良好格局。要拓宽检视渠道，通过调查研究、教职工意见反馈、家长反馈等途径，深入细致查找在学校工作中存在的作风建设问题，梳理形成问题清单。要突出警示教育，加大典型案例通报曝光力度，用身边事教育身边人。学校班子将结合市教育系统内部或特殊教育领域发生的反面典型案例，开展专题研讨，深入剖析、引以为戒，用真实案例来教育广大党员。
三要在集中整治、常态长效上狠下功夫。要聚焦中央《通知》列出的11个突出问题，结合对照检视发现的各类问题，列出整治清单，制定整改措施，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题。对一般性问题，要做到立查立改、即知即改；对突出性问题，要敢于深挖根源、动真碰硬，强化措施，务求实效。同时要做到举一反三，解剖一个问题，解决一类问题，确保到边到底、清仓见底。要突出常态长效，及时把集中整治中的好经验、好做法以制度形式固定下来，健全教育系统作风建设常态化长效化机制。要做好年终查摆，把开展学习教育情况作为2025年度民主生活会和组织生活会对照检查的重要内容，认真开展批评和自我批评，进一步推动整改落实。
四要在贴近中心、服务师生上狠下功夫。开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，归根结底是为了引导党员、干部锤炼党性、提高思想觉悟，密切党群干群关系，以作风建设新成效推动保持党的先进性、纯洁性，不断赢得人民群众信任拥护，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供有力保障。
要站稳人民立场，更加注重群众参与，通过实地调研、家长座谈会、校长接待日、与教职工谈心谈话等方式，广泛征求学生家长、教师和社会各界对学校教育工作的意见建议，把群众满不满意作为根本评判标准。要健全谈心谈话制度，班子成员要与分管的处室负责人谈话、与所联系的支部党员谈话，支部书记要与支部党员谈话，中层干部要与所负责的处室人员谈话，要做到应谈尽谈，留存谈话资料。要通过谈心谈话，切实了解并解决师生的思想动态及遇到的急难愁盼问题。
要强化责任担当，加强调查研究，班子成员都要深入班级、课堂、教师、学生中间开展调查研究，全面摸清师生的急难愁盼问题，领办一批学校师生家长关心关注的暖心实事，提升群众的获得感和满意度。学校将大力开展党员帮扶结对的“三个一”活动，即每月与学生搞一次联谊（或沟通），每学期与学生开展一次社会实践活动，每年家访一次，切实为学生办实事解难题。
要强化统筹结合，结合“奋进新征程·党员当先锋”建功行动，学校将深入开展“党员亮身份”活动，每个支部都要建立党员文化墙，展示每个党员的“三个先行”（重点工作先行、结对帮扶先行、送教上门先行）情况，并将结合“七一”推介一批先进典型事迹，教育引领党员走在前、干在前，组织党员干部在推动全市特殊教育高质量发展中建功立业。
中央八项规定是我们党在新时代的徙木立信之举，必须常抓不懈、久久为功，直至真正化风成俗，以优良党风引领社风民风。让我们每一位党员都行动起来，严格遵守中央八项规定精神，以扎实的作风、昂扬的斗志，为党和人民的事业贡献自己的力量！?
