——林美娜同志事迹材料
林美娜，女，2006年加入中国共产党，中国石油大学（华东）计算机应用技术专业硕士毕业。2018年入职烟台市特殊教育学校，多年担任送教上门班主任。
自踏上特教岗位的那一刻，她怀揣着对特教事业的热爱，走在这条充满挑战又有意义的道路上。不求“桃李满天下”的荣耀，也不求至高无上的赞美，只希望能够保持初心，默默耕耘，做学生的温暖守护者。
一、携初心而行
初心是一种信念，指引人们坚定前行。“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。”这是新时代对教师提出的新要求。林美娜同志是一名特教教师，也是一名共产党员，她始终牢记党的教育初心，将“四有教师”标准作为自己前进的风向标。她积极参加政治学习，作为党小组组长，她认真履行职责，精心组织小组会议和活动，确保每一次学习都能取得实效。她定期向上级党组织汇报工作情况，及时传达上级指示和精神，确保小组成员都能紧跟党的步伐。她以身作则，时刻保持共产党员的先进性和纯洁性，用实际行动诠释了共产党员的责任与担当。
在与学生结对帮扶过程中，她对结对学生给予特别的关注。她经常利用课余时间，找学生谈心，了解其思想动态、学习劲头、困扰等，利用其在手工、啦啦操等活动中的优异表现，挖掘其闪光点，激发其向上的动力；跟学生一起查找学习存在的问题，鼓励学生积极向上；了解学生的生活情况，提供必要的物质帮助，如学习用品、书籍等，激发其内在动力。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，乐观了很多，也开朗了很多，学习也更加勤奋，在学期末的技能大赛中，多项获奖。
二、倾恒心执教
教育需要持久的耐心和恒心。作为启明部的一名计算机教师，她潜心研究教材、学生、教法、学法等，积极探究适合视障学生的学习方法、学习内容，以提升视障学生的信息素养。当今世界是一个信息社会，信息技术不仅仅是一门学科，更是打开未来之门的钥匙。考虑到视障学生学习信息技术的局限性，她创设了“案例引导、任务驱动”教学方法，分类以任务单为引导，以完成任务为主线，引导学生自主探究，使学生真正成为教学活动的主体，让学生边做边学，在动手操作中达成对理论的理解，真正做到学以致用、活学活用。
她积极探索综合实践课程建设，参与课题《核心素养视域下盲校综合实践活动课程研究与实践》的研究，在探索中，总结出一种基于“评-做-悟-评”的盲校综合实践实施策略，并在2023年国际视障教育研讨会上分享交流。积极参加各项比赛，以赛促提高，制作的课件《电脑文件分类存》获2023年山东省教育教学信息化交流活动特殊教育组壹等奖，并推送至中央电教馆，被评为典型作品。
日常教学中，她积极参加各种培训和学习，丰富自己的知识储备，不断提升自己的专业素养。她相信，只有不断地学习和进步，才能为学生提供最优质的服务，帮助他们在学业和个人成长中取得更大的成就。
三、用爱心相伴
教育的本质是爱，是对每一个学生的关心和呵护。常言道：爱是最好的教育，没有爱就没有教育。作为特教教师，面对特殊儿童，更要有爱心、耐心、细心和责任心，要用一颗豁达包容的心，去理解学生，呵护学生，关心他们的生活、学习与健康。班里有一位小男生，总是使劲低着头，说话声音也特别小，于是她利用假期回老家之便，走访学生家长，了解学生在家的表现和需求，让学生感受到被重视和理解，与家长一起，帮助学生建立积极的自我认知，引导他勇敢地面对自己的弱势，自信、乐观地去追求自己的梦想和热爱。
“一花一世界”，每一个学生都是一朵需要阳光呵护的花朵，但不是所有的花都能如期开放，特别是那些不能进入学校学习的重度残疾孩子，更需要精心地呵护、用心地支持和耐心地等待。作为送教班班主任，她前后共参与四名学生的送教工作。四年来，为每个学生量身定制“一生一案”，“送知识、送技能、送康复、送温暖”，将课堂搬到重残儿童家中，陪他们一起，迎接属于自己的花期。
展望未来，砥砺前行。她说：“我只是特教学校的一名普通教师，我会继续在平凡中坚守初心，在教育之路上持之以恒，用爱守候，做学生的温暖守护者，愿我的每一位学生都能在爱的陪伴下，茁壮成长，勇敢追梦，行稳致远、进而有为”。
