春归万物生，风暖踏新程。为有效增进校际间的相互交流，积极研究推广特校大单元教学理念，提升课堂教学质量，促进学生核心素养提升以及教师专业发展， 4月17日，烟台市特殊教育学校启喑部一行八人来到青岛市中心聋校，开展校际大单元教学“同课异构”研讨活动。本次研讨活动分为同课异构、说课展示、交流研讨、参观校园四个环节。
【同课异构】
低年级语文组以《一匹出色的马》为授课主题，由我校冯莎莎老师和青岛聋校李富强老师依次执教。职业教育阶段语文组以《神游人物画廊、感悟人物形象——以〈孔乙己〉为例》，由我校李依一老师和青岛聋校杨玉亮老师分别执教。课前，我校启喑部语文教改团队设计了观课量表，由听课教师从教师教学、学生学习两个维度对课堂教学进行观察，以改进单元整体设计。
青岛中心聋校李富强老师从体会人物入手，讲课细致入微，关注学生语言文字发展，注重培养学生的学习方法。在授课过程中，通过合作探究、分角色表演等抓住人物的语气、神态变化，将整篇课文串联起来，由扶到放，让每一位学生能够在课堂上学有所成。
我校冯莎莎老师从单元大任务“生活故事会”入手，结合语言交往模块，以连环画为支架，引导学生结合生活经验进行想象，鼓励学生展现画笔下的生活。采用新颖的思维工具“加一条”和评价量规，激发学生表达的积极性，引导学生感受春天的景色，体会一家人的温馨幸福。
青岛中心聋校杨玉亮老师结合学生美术艺术生的特长，绘制情节镜头，在创作过程中培养学生审美创造力。设置看客们嘲笑孔乙己的角色表演环节，让学生在体验中感受人物的情感世界，锻炼他们的表达能力，进而培养学生的悲悯情怀和社会责任感。
我校李依一老师围绕“人物”要素，通过大情境“课本剧”制作人物档案卡。在授课过程中，学生明确角色，通过孔乙己自评、作者评、文中人评、读者评等多角度分析文中人物形象并带入生活，加深了学生对社会和人生的理解。可视化思维工具“初读……再读……”通过对比评价的变化，鼓励学生们结合生活体验多元化评价人物形象。
【说课展示】
课例展示结束后，青岛市中心聋校的杨玉亮老师、李富强老师、我校陈梦秋主任、黄春明老师分别进行说课。他们从单元整体教学解读、单元内容整合、单元教学设计思路以及大任务、大情境的设计、可视化思维工具的运用、真实表现性任务评价量规的使用等多方面介绍了聋校语文大单元教学的整体思路。同时，对本节课从教学目标的把握、教学环节的设设计、教学重难点的突破、课堂问题的解决策略等不同的角度阐述了自己的设计理念，为听课教师打开了新的思路。
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【交流研讨】
研而不教则空，教而不研则浅。下午，老师们开展了热烈的研讨活动。大家针对课堂情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。碰撞出不同的智慧火花。
【参观校园】
最后，在青岛中心聋校领导们的陪同下，我们重点参观了职业教育、学前教育教室及青岛市全纳教育中心。走廊上、教室中、校园里，满眼都是学生成长的作品，每一处细节都氤氲着教育的温度，给我们留下了深刻的印象。
感谢青岛市中心聋校领导们的热情接待，老师们的积极支持，同学们的默契配合。同一个课题，同一个讲台，不同的巧思，异彩纷呈，各有千秋。此次“同课异构”教研交流活动营造了浓厚的教研氛围，不仅为教师们打造了展示自己、提升能力的平台，也加强了两所学校间的交流合作，增进了两校间的兄弟情谊，促进了教学理念的碰撞和融合，这必将提高教学水平和质量，推动学校教育教学工作不断发展。今后，我们将多渠道开展教研活动，一课多磨，携手同进，共创美好未来。
撰稿：王严欣
摄影：王林 王严欣
审核：启喑部
