携教学芬芳，凝育人真情，寻思维碰撞，赋科研发展。1月4日下午，烟台市特殊教育学校举行了“十四五”省市级年度课题开题会。邹红霞副校长、两部教导处主任及课题组全体成员参加了此次会议。
会议由启喑部崔宁主任主持，她首先对学校成功立项的1项省级年度课题、2项市级年度课题表示祝贺。对“十五”以来，我校在课题研究上方面所取得的成绩做了一个简要的总结。科研兴校、科研兴教是我校一直以来的追求，从“十五”开始，学校做了各级各类的精品课题多项，其中，《盲校综合补偿课的实施与研究》《数学教学生活化的实践研究》《以读导写、以写促读》三个课题均获得了山东省教学成果奖，课题研究让我们的课堂焕发了新的活力、也助力了我校教师的专业化发展，成为了学校对外宣传一张亮眼的名片。“十四五”期间，我校共立项了省市级7项课题，课题组成员将从学术价值的角度，围绕“为什么要做这个课题？对于这个课题，能够做什么、怎样做？在开展课题的过程中，教师的专业水准将得到怎样的提升？如何让课题研究更好地助力我们的课堂教学？”等问题来思考并展开研究。
绘本润童心，课题促成长。李依一老师做了《听障儿童绘本教学QSA三线模式研究》开题报告，分别从选题依据、研究内容、研究思路、预期成果和组织分工五个方面向大家介绍了课题的主要情况，强调了绘本应用于听障儿童教学的必要性与可行性，重点阐述了“听障儿童绘本教学QSA三线模式”的建构依据、基本内涵，表示绘本教学有助于落实学科教学的核心素养，综合提升学生的审美、表达、创作等各项能力，促进听障儿童全面发展。理念先导，学思并行。先进的教育理念为老师们拓宽了新视野，专业的理论知识为课题研究打开了新思路。
李欣老师在《以传统文化为底色开展聋校律动课程大单元教学的实践研究》开题报告中，从课题背景与意义、研究现状与趋势、理论价值与实践、研究内容与思路、预期成果与形式、组织规划与安排六个方面进行了详细介绍。基于当前大单元教学研究背景，融合传统文化与律动课程，将聋校的律动课程打造成为传统文化传承的天地。通过详细分析教学主题、艺术载体、文化内容和教育价值来进行评估和分类，筛选出适合听障学生年龄段和肢体发展水平的教学资源。创设以“中国故事”为框架的舞蹈小剧场及四大单元主题教学，达到培养听障学生对美的感受和体验，发挥文化的寻根作用。
王业清老师的《跨学科视域下视障职业教育案例资源建设的研究》，重点研究建设跨学科视域下临床案例教学资源，以及将案例资源应用于教学的新策略。王老师详细介绍跨学科研究在本质上只是一种手段，而非学科发展目的，职业教育理论的跨学科研究，是通过对相关学科借鉴吸收，促进学科间的整合，以达到职业教育学科的优化、完善，为视障职业教育案例资源建设的研究提供方法路径。课题研究主要通过文献法、调查研究法、个案研究法等研究方法进行探究，不断积累临床诊疗案例，精心设计案例教学情境，为视障学生提供项目化个性化的学习资源，通过不断的探索尝试，更新教学观念，改进教学方法，全面提升学生的核心素养。
专家把脉促提升，精心引领明方向。 最后，邹红霞副校长对本次开题会进行了总结发言，首先对课题研究的价值和意义给予了肯定，认为课题选题具有前瞻性和研究价值，同时对课题的研究目标、研究内容及预期成果等方面提出了宝贵的建议。同时，邹校长也对课题组成员提出了三点要求：一是要进一步落实研究计划，将课题研究过程做实、做细、做深，确保科学有效地推进课题研究。二是要紧跟前沿理论学习，提升专业素养，勇于探索和实践，高精尖做好课题研究。三是要锤炼教学教研本领，以研促教，进而促进学校科研水平的进一步提升，全力推动课题研究工作向更深层次开展。
行路致远，砥砺前行；研而有思，行而有方。通过专家精心指导，课题组成员进一步明确了研究思路，对课题的研究内容和方法有了更准确的把握。课题组成员将秉承以研促教、科研兴教的理念，踏实践行“严、实、精、勤”的工作作风，赓续教育初心，静心钻研，积极求索，进一步提升教育科研水平，以全新的风貌续写教育科研新篇章。
撰稿：李欣
摄影：李欣 徐悦
审核：启喑部教导处
